Ausgehend von ausgewählten Lerntheorien (z.B. sozio-kognitive Lerntheorien, sozio-konstruktive Lerntheorien vs. kognitive Lerntheorien) und deren Nutzung in der konzeptuellen und empirischen Forschung (z.B. Forschungsberichte, Dissertationen) lernen die Studierenden fremdsprachliches und mehrsprachiges Lernen angemessen zu beschreiben, zu analysieren und zu bewerten. Sie lernen so verschiedene Forschungsansätze kennen und werden anhand möglichst aktueller Beispiele angeleitet, Forschungsergebnisse zu rezipieren, kritisch zu bewerten und für eigene Fragestellungen zu nutzen.
- Dozent*in: Melanie Adelin Arriagada Espinoza